6.22 Assédio Sexual e o Espectador

Círculos em Movimento · 90 min · 10-20 participantes · 5 etapas

Círculos em MovimentoCírculo de AprendizagemAvançadoAnos Intermediários,Ensino Médio

Duração total: 90 min

Objetivo

Pensar em formas comuns de assédio sexual; explorar como esses comportamentos afetam os outros; considerar maneiras pelas quais os alunos poderiam intervir em nome da pessoa que está sendo alvo de assédio.

Materiais

Objeto da palavra, itens para o centro, sino ou outro instrumento de som, escrever as situações em um cartaz ou no quadro, 3 cópias de "Escolha uma Situação" para cada participante

Autores

Kay Pranis, Carolyn Boyes-Watson

Fonte

Círculos em Movimento: Construindo uma Comunidade Escolar Restaurativa — coleção no acervo

Site da publicação (Círculos em Movimento)

Estrutura (5 etapas)

01 Abertura do Círculo Meditação 10 min
Faça uma pausa, respire e escute o som do sino.

RODADA DE VALORES: Diga um valor que é importante para você quando está enfrentando uma situação difícil. Escreva uma lista desses valores, à medida que os participantes vão enumerando-os. Coloque essa lista no centro do Círculo.

Reveja as diretrizes básicas do Círculo.

APRESENTE UMA "RODADA": Uma "rodada" é o objeto da palavra passando por cada participante em torno do Círculo. O facilitador fará uma pergunta e, como participante, poderá responder por primeiro. O facilitador passará, então, o objeto da palavra para a pessoa que estiver à sua direita ou esquerda, indicando, assim, em que direção o objeto da palavra continuará a ser passado em torno do Círculo. Na primeira rodada, os participantes são convidados a dizerem seus nomes, bem como a responderem a qualquer pergunta que tenha sido feita. Lembre-se: sempre é possível que o participante passe o objeto da palavra adiante sem se pronunciar.

Acomode a todos em um círculo de cadeiras, sem nenhum outro móvel.

02 Check-in: Reflexões Pesadas e Leves Pergunta e Resposta 10 min
Conte-nos o que está pesando em sua mente hoje, e conte-nos uma coisa leve que está em sua mente hoje.
  • Conte-nos o que está pesando em sua mente hoje, e conte-nos uma coisa leve que está em sua mente hoje.

Passe o objeto da palavra e permita que cada participante compartilhe tanto preocupações quanto aspectos positivos.

03 Refletir sobre situações de assédio e opções de reação Escrita 60 min
ATIVIDADE PRINCIPAL: Refletir sobre situações de assédio e opções de reação

Leia as seguintes situações, que você escreveu em um cartaz ou no quadro.

SITUAÇÕES PARA ANÁLISE:

SITUAÇÃO 1: Você está caminhando pelo corredor e vê alguém agarrando o bumbum de uma menina. Você vê que a menina ficou chateada, mas ela não faz nada.

SITUAÇÃO 2: Você vê um colega empurrar um(a) aluno(a) mais novo(a) para dentro do banheiro dos meninos ou das meninas e segurando a porta para ele(a) não conseguir sair. Você consegue ouvir a pessoa trancada gritando e chutando a porta.

SITUAÇÃO 3: Seus amigos planejam erguer a saia de uma menina que eles não gostam na frente de outras pessoas.

SITUAÇÃO 4: Você está sentado(a) com um grupo de amigos. Alguém desafia outra pessoa no grupo a baixar as calças de outro aluno.

SITUAÇÃO 5: Alguém lhe envia uma foto de um colega nu, ou uma colega nua em seu telefone celular.

SITUAÇÃO 6: Você escuta um boato a respeito de um amigo, envolvendo sexo.

SITUAÇÃO 7: Você viu um comentário sexual a respeito de um amigo, ou amiga, no Facebook de um colega ou outra mídia social.

Distribua 3 cópias para cada participante da atividade "Escolha uma Situação". Peça aos alunos que escolham três situações e preencham a folha para cada situação.

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ATIVIDADE "ESCOLHA UMA SITUAÇÃO"

Escolha uma situação e compartilhe como você acha que a pessoa alvo se sentiu, como você se sentiria se você estivesse presenciando isso, e as opções para ajudar a pessoa alvo da situação.

Escreva sua situação no espaço abaixo:

Como você acha que a pessoa se sentiu?

Como você se sentiria se fosse um espectador dessa cena?

O que você poderia fazer para ajudar essa pessoa?

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RODADAS DO PROCESSO:

1ª Rodada: Escolha uma situação e compartilhe como você acha que a pessoa que sofreu assédio se sentiu, como você se sentiria se tivesse presenciado a cena e quais as opções para ajudar a pessoa alvo.

2ª Rodada: Alguma dessas situações já aconteceu com você? Você pode compartilhar uma experiência pessoal quando seus limites foram violados? O que você sentiu? O que você disse ou fez? O que os outros disseram ou fizeram?

3ª Rodada: Você já presenciou alguma dessas situações? O que você sentiu? O que você disse ou fez? O que você queria ter dito ou feito?

4ª Rodada: Pense sobre as opções que foram sugeridas para ajudar. Você acredita que essas opções são realistas? Quais são os obstáculos que você vê nessas opções?

5ª Rodada: De que você precisa para pôr em prática essas opções como espectador(a) e ir em defesa de alguém que está sofrendo assédio?
  • Como você acha que a pessoa que sofreu assédio se sentiu?
  • Como você se sentiria se tivesse presenciado a cena?
  • Quais as opções para ajudar a pessoa alvo?
  • Alguma dessas situações já aconteceu com você?
  • Você já presenciou alguma dessas situações?
  • Você acredita que essas opções são realistas?
  • De que você precisa para ir em defesa de alguém que está sofrendo assédio?

Esta atividade foi adaptada de Pittsburgh Action Against Rape, Teens and Primary Prevention of Sexual Violence: Where to Start! (Ação de Pittsburgh Contra o Estupro, Adolescentes e Prevenção Primária da Violência Sexual: Por Onde Começar!)

04 Check-out: Aprendizados para Ajudar Outros Pergunta e Resposta 5 min
O que você pode levar desse Círculo para ajudar os outros?
  • O que você pode levar desse Círculo para ajudar os outros?

Permita que cada participante expresse como pode aplicar o que aprendeu para ajudar outras pessoas.

05 Encerramento Fechamento 5 min

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