9.4 Explorando a Capacidade de Resposta Cultural na Escola
Duração total: 90 min (85 min nas etapas)
Objetivo
Dar um retorno à equipe de profissionais da escola quanto à experiência dos alunos ao se considerar a capacidade de resposta cultural; criar um espaço seguro para os alunos discutirem suas preocupações quanto à aceitação cultural; desenvolver liderança jovem nos Círculos.
Materiais
Objeto da palavra, sino ou outro instrumento de som, itens para o centro, pratinhos de papel/cartelas, canetinhas coloridas.
Autores
Fonte
Círculos em Movimento: Construindo uma Comunidade Escolar Restaurativa — coleção no acervo
Estrutura (5 etapas)
01 Abertura Abertura
02 Check-in: Motivação e Valores Culturais Escrita 20 min
Pense em dois valores que são importantes quando se está aprendendo a respeito da cultura de outra pessoa. Escreva esses dois valores no pratinho de papel/cartela.
Compartilhe os valores que você escreveu e conte-nos por que são importantes. Coloque, então, seus valores no centro.
Revise as diretrizes básicas de um Círculo.
Perguntas norteadoras
- O que motivou você a levantar da cama hoje?
- Quais dois valores são importantes quando se está aprendendo sobre a cultura de outra pessoa?
- Por que esses valores são importantes para você?
Dicas do facilitador
Uma 'rodada' é o objeto da palavra passando por cada participante em torno do Círculo. O facilitador fará uma pergunta e, como participante, poderá responder por primeiro. O facilitador passará, então, o objeto da palavra para a pessoa que estiver à sua direita ou esquerda, indicando, assim, em que direção o objeto da palavra continuará a ser passado em torno do Círculo. Na primeira rodada, os participantes são convidados a dizerem seus nomes, bem como a responderem a qualquer pergunta que tenha sido feita. Lembre-se: sempre é possível que o participante passe o objeto da palavra adiante sem se pronunciar.
03 Reflexão sobre o respeito a outras culturas, seus filhos, seus jeitos de ser Pergunta e Resposta 55 min
RODADA: Você sente que sua cultura é respeitada pelos outros alunos?
RODADA: Você sente que sua cultura é respeitada pela equipe de profissionais na escola?
RODADA: Você pode nos dar um exemplo de uma experiência na escola em que você sentiu que sua cultura foi respeitada?
RODADA: O que você precisa da equipe de profissionais da escola para sentir que sua cultura está sendo respeitada e aceita?
RODADA: O que você precisa dos outros alunos da escola para sentir que sua cultura está sendo respeitada e aceita?
RODADA: O que mais você gostaria que os outros soubessem sobre o que é importante para você em relação a como as outras pessoas reagem à sua cultura?
Perguntas norteadoras
- A sua identidade cultural é uma parte importante de quem você é?
- Você sente que sua cultura é respeitada pelos outros alunos?
- Você sente que sua cultura é respeitada pela equipe de profissionais na escola?
- Você pode dar um exemplo de uma experiência na escola em que sentiu que sua cultura foi respeitada?
- O que você precisa da equipe de profissionais da escola para sentir que sua cultura está sendo respeitada e aceita?
- O que você precisa dos outros alunos da escola para sentir que sua cultura está sendo respeitada e aceita?
- O que mais você gostaria que os outros soubessem sobre o que é importante para você em relação a como as outras pessoas reagem à sua cultura?
Dicas do facilitador
Este círculo cria um espaço seguro para discussão sobre questões culturais sensíveis. Mantenha o foco no respeito e na aceitação cultural.
04 Check-out: Aprendizados para Levar Pergunta e Resposta 10 min
Perguntas norteadoras
- O que você aprendeu no Círculo de hoje?
05 Fechamento Fechamento
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