6.7 Lidando com as Perdas
Duração total: 90 min
Objetivo
Identificar as perdas nas vidas dos participantes e o impacto em suas vidas.
Materiais
Objeto da palavra, itens para o centro, materiais de desenho (papel, canetinhas, giz de cera, lápis de cor), cópias da folha de atividade 'Perdas que algumas crianças/jovens têm de enfrentar'; lista de 'Comportamentos contra si mesmo' e 'Comportamentos contra os outros' em um cartaz ou em uma cópia; lista das Necessidades em um cartaz ou em uma cópia, e um sino ou outro instrumento de som
Autores
Fonte
Círculos em Movimento: Construindo uma Comunidade Escolar Restaurativa — coleção no acervo
Estrutura (5 etapas)
01 Momento de Atenção Plena e Rodada de Valores Meditação 10 min
RODADA DE VALORES: Compartilhe um valor que você conseguiu praticar essa semana. Escreva a lista de valores, à medida que os participantes forem nomeando-os. Ao findar a rodada, coloque a lista desses valores no centro.
Revise as diretrizes básicas para o Círculo.
Dicas do facilitador
Este círculo aborda um tema muito sensível. Comece com algo positivo para criar base de segurança emocional.
02 Check-in: Gratidão Pergunta e Resposta 10 min
Perguntas norteadoras
- Diga-nos uma coisa pela qual você sente gratidão em sua vida.
Dicas do facilitador
A gratidão ajuda a balancear emocionalmente antes de abordar perdas. Valorize cada compartilhamento.
03 Explorar as necessidades e sentimentos a respeito de perdas Desenho 60 min
PREPARAÇÃO DA ATIVIDADE:
Compartilhe a folha de atividade "Perdas que algumas crianças/jovens têm de enfrentar", a "Lista de Necessidades" e a lista de "Comportamentos Voltados Contra Mim mesmo/Contra os Outros".
Convide os participantes a identificar uma perda importante em suas vidas (não precisa estar na lista) e a desenharem uma imagem/figura que represente essa perda.
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RODADAS DO PROCESSO:
1ª RODADA: Por favor, compartilhe seu desenho, explicando a perda em sua vida e os sentimentos que você tem a respeito dessa perda.
2ª RODADA: Que necessidades estão por trás desses sentimentos que você enumerou – necessidades que não foram atendidas ou que não estejam sendo atendidas.
3ª RODADA: No seu passado, você teve comportamentos contra si mesmo ou contra os outros para lidar com essas perdas?
4ª RODADA: Você consegue identificar como você poderia ter tido suas necessidades atendidas de uma maneira mais saudável?
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MATERIAIS DE APOIO INCLUSOS:
PERDAS QUE ALGUMAS CRIANÇAS/JOVENS TÊM DE ENFRENTAR:
• Abandono parental ou não conhecer os pais
• Divórcio/separação dos pais
• Morte de um dos pais
• Remoção de casa e colocação em abrigo ou adoção
• Doença que impede participação em atividades
• Mudanças frequentes e perda de estabilidade
• Educação inadequada ou escolas inseguras
• Pais viciados em drogas ou álcool
• Vida em bairros perigosos com perda de liberdade
• Morte de amigo ou familiar por violência
• Abuso físico ou sexual
• Prisão em centro de detenção
• Perda de esperança no futuro
• Mundo que não faz sentido ou parece injusto
ADAPTAÇÃO:
Esta atividade foi adaptada de Boyes-Watson e Pranis, "No Coração da Esperança", pp. 123–26, 140–46. Também adaptada de STAR, "When Violence and Trauma Impact Youth: Facilitator's Training Manual".
Perguntas norteadoras
- Compartilhe seu desenho explicando a perda em sua vida e os sentimentos sobre essa perda
- Que necessidades estão por trás desses sentimentos que não foram atendidas?
- No seu passado, você teve comportamentos contra si mesmo ou contra os outros para lidar com essas perdas?
- Como você poderia ter tido suas necessidades atendidas de maneira mais saudável?
Dicas do facilitador
Este círculo requer extremo cuidado e sensibilidade. Valide todas as perdas compartilhadas. Use as listas de apoio para ajudar participantes a identificar necessidades e comportamentos. Foque no crescimento e cura, não no julgamento. Tenha recursos de apoio disponíveis.
04 Check-out: Aprendizados para Levar Pergunta e Resposta 10 min
Perguntas norteadoras
- O que você pode levar do Círculo de hoje?
Dicas do facilitador
Permita que os participantes integrem os insights sobre raça que podem ter emergido. Esta pergunta ampla permite múltiplas formas de processamento.
05 Fechamento Fechamento
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