12.6 Círculo com a Turma que Arrasou com o Professor Substituto

Círculos em Movimento · 90 min · 10-20 participantes · 5 etapas

Círculos em MovimentoCírculo de Resolução de ConflitosIntermediárioAnos Iniciais,Anos Intermediários,Ensino Médio

Duração total: 90 min

Objetivo

Mudar a cultura da escola quanto ao comportamento dos alunos quando um professor substituto assume uma classe; aumentar a conscientização entre os alunos do impacto que seu comportamento tem sobre os adultos que trabalham com eles; promover a reflexão sobre responsabilização pelo comportamento e sobre as opções para um comportamento melhor no futuro.

Materiais

Objeto da palavra, sino ou outro instrumento de som, itens para o centro.

Autores

Kay Pranis, Carolyn Boyes-Watson

Fonte

Círculos em Movimento: Construindo uma Comunidade Escolar Restaurativa — coleção no acervo

Site da publicação (Círculos em Movimento)

Estrutura (5 etapas)

01 Abertura Abertura

02 Check-in: Apresentação e Valores Pergunta e Resposta 15 min

Apresente uma "rodada": Uma "rodada" é o objeto da palavra passando por cada participante em torno do Círculo. O facilitador fará uma pergunta e, como participante, poderá responder por primeiro. O facilitador passará, então, o objeto da palavra para a pessoa que estiver à sua direita ou esquerda, indicando, assim, em que direção o objeto da palavra continuará a ser passado em torno do Círculo. Na primeira rodada, os participantes são convidados a dizerem seus nomes, bem como a responderem a qualquer pergunta que tenha sido feita. Lembre-se: sempre é possível que o participante passe o objeto da palavra adiante sem se pronunciar.

Perguntas norteadoras

Convido vocês a nos dizerem seus nomes e a contarem alguma coisa boa sobre vocês.
Escolha um valor que você gostaria de demonstrar para (nome do professor substituto) em nosso Círculo de hoje e conte-nos por que você escolheu esse valor.

Dicas do facilitador

Convide o professor substituto para voltar no dia seguinte e participar do Círculo com os alunos. Explique o processo do Círculo e o objetivo desse encontro.

03 Conversar a respeito de como o grupo tratou o professor substituto Depoimento 60 min

Convide o professor substituto para falar sobre a experiência de estar com este grupo na aula de ontem: como foi estar com eles? Como se sentiu ao final do dia? Como interagiu com os outros por causa do seu dia ruim? Qual foi a parte mais difícil dessa experiência?

RODADA: O que aconteceu ontem?

RODADA: O que você fez para piorar ou para melhorar as coisas?

RODADA: No que você estava pensando ou o que você estava tentando demonstrar com seu comportamento?

Alguém foi magoado em nossa escola ontem. Um convidado saiu de nossa escola sentindo-se (triste, só, ofendido, …).

RODADA: O que você vai fazer diferente na próxima vez que houver um professor substituto?

RODADA: Mais alguma coisa que vocês queiram dizer?

Perguntas norteadoras

O que aconteceu ontem?
O que você fez para piorar ou para melhorar as coisas?
No que você estava pensando ou o que você estava tentando demonstrar com seu comportamento?
O que você vai fazer diferente na próxima vez que houver um professor substituto?
Mais alguma coisa que vocês queiram dizer?

Dicas do facilitador

Este círculo foi adaptado da página eletrônica de Mangan, Restorative Measures in Schools (Medidas Restaurativas nas Escolas). Permita que o professor substituto compartilhe sua experiência primeiro, criando empatia e conscientização nos alunos.

04 Check-out: Reflexões Finais Pergunta e Resposta 15 min

Perguntas norteadoras

Quais são seus pensamentos ao encerrarmos nosso Círculo?

Dicas do facilitador

Agradeça a todos por terem participado do Círculo!

05 Fechamento Fechamento

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